孩子闻作文色变，老师教作文头疼？小学生写作文，为何成了语文作业中的“洪水猛兽”？特级教师施建平谈教育方法，小学生作文妙招独家分享！
从小学3年级开始，孩子就要写日记了，之后语文考试有作文，每次占比分数还很大。有些孩子语文学不错，但在作文上很拉分，挖空心思也凑不够字数，屡屡败下来，不知道你的孩子是不是这样？
大语文背景下，家长都知道作文的重要性，但真正实施起来，却不得法。让孩子多阅读，书没少看，写的时候，还是满篇大白话。从头到尾的流水账，怎么回事呢？
特级教师施建平在一次讲座中提到：作文教学一直是语文教学当中的难点，老师怕教作文，孩子怕学作文，家长怕问作文。写作应该是在作者有所思、有所感并产生一定表达欲望时发生的。我们的孩子，缺少的就是这种“表达欲望”。
有些孩子写作文，写写停停，不能一气呵成，和积累程度有关，主要就是没观察生活。比如去看桂花，可以在公园门口，先深呼吸、闻香味，然后再去找这个香味哪里来的；
远处看桂花林是怎么样的，然后走进桂花林看桂花的枝叶花是什么样的；
接着轻摇桂花枝，就下起了桂花雨；
最后让孩子围着桂花树，一起品尝桂花糕，来编桂花姑娘的故事。一篇文章很快就写出来了。
这个过程，用到了视觉、听觉、嗅觉、触觉，再加上味觉的话，就是我们常说的五感法写作文。
作文备考越早越好，从小学就要打下基础。特级教师施建平也提倡五感法写作文，经过我多番搜寻，还真找到了这方面的书籍《五感法写作文》，这本书通过对五感法的诠释和应用，帮孩子摸到写作文的“道儿”，会写，愿意写，下笔如有神，才思泉涌。
五感法写作文这本书，涵盖小学阶段所考察的作文类别，共计245个素材，用彩图的形式呈现，还有小学生通用词句的列举，方便积累素材写作，轻松应对大小考试。
在每个主题的下面，都有思维导图进行写作的点拨，分析写作方法，理清写作思路，写起来更顺畅。
除了这些，还有69篇范文，全都来自小学阶段考察的作文类别，配合五种感官分析+思维导图结合的讲解，轻松掌握例文的精华，明白写作“套路”，应对考试轻松。
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